¿Qué es un argumento histórico?

¿Se pueden discutir los hechos históricos?

El término método histórico se refiere al conjunto de técnicas y pautas que los historiadores utilizan para investigar y escribir historias del pasado. Se puede recurrir a fuentes secundarias, a fuentes primarias y a pruebas materiales como las derivadas de la arqueología, y la habilidad del historiador consiste en identificar estas fuentes, evaluar su autoridad relativa y combinar su testimonio de forma adecuada para construir una imagen precisa y fiable de los acontecimientos y entornos del pasado.

En la filosofía de la historia, la cuestión de la naturaleza, y la posibilidad, de un método histórico sólido se plantea dentro del subcampo de la epistemología. El estudio del método histórico y de las diferentes formas de escribir la historia se conoce como historiografía.

Las cuatro primeras se conocen como crítica superior; la quinta, crítica inferior; y, en conjunto, crítica externa. La sexta y última indagación sobre una fuente se denomina crítica interna. En conjunto, esta indagación se conoce como crítica de las fuentes.

R. J. Shafer sobre la crítica externa: “A veces se dice que su función es negativa, limitándose a evitar que utilicemos pruebas falsas; mientras que la crítica interna tiene la función positiva de indicarnos cómo utilizar pruebas autentificadas”[2].

Qué es un ejemplo de argumento histórico

Nunca se me ocurrió que, como profesor de historia de secundaria, tuviera que enseñar a los alumnos a escribir. Pero con los estudiantes que tienen dificultades para escribir en general y que nunca han escrito realmente en una clase de historia, se convirtió en parte de mi trabajo. La redacción que hacemos en mi clase de historia universal se basa en una afirmación y se apoya en pruebas. Este es el proceso que utilizo para enseñar a los alumnos a escribir argumentos históricos.

Nota: La mayor parte de lo que hago procede del Programa de Escritores Universitarios, Profesionales y Comunitarios (C3WP), que forma parte del Proyecto Nacional de Escritura. Hice una formación con el Proyecto de Escritores de Oregón en este Programa y sin él no tendría ni idea de cómo enseñar a escribir argumentos. Estoy muy agradecida por este programa.

Las argumentaciones históricas llegan al final de una unidad. Los estudiantes han pasado tiempo con el material sobre el que van a escribir. Por ejemplo, la primera tarea de redacción que hacen es un párrafo sobre qué proyección de mapa deberían utilizar las escuelas para enseñar geografía. Antes de escribir, exploramos varias proyecciones cartográficas, repasamos los pros y los contras y leemos sobre las proyecciones cartográficas. Cuando escriben, los alumnos disponen de mucha información para formular una afirmación y utilizarla como prueba.

Cómo elaborar un argumento histórico

Nunca se me ocurrió que, como profesor de historia de secundaria, tuviera que enseñar a los alumnos a escribir. Pero con los estudiantes que tienen dificultades para escribir en general y que nunca han escrito realmente en una clase de historia, se convirtió en parte de mi trabajo. La redacción que hacemos en mi clase de historia universal se basa en una afirmación y se apoya en pruebas. Este es el proceso que utilizo para enseñar a los alumnos a escribir argumentos históricos.

Nota: La mayor parte de lo que hago procede del Programa de Escritores Universitarios, Profesionales y Comunitarios (C3WP), que forma parte del Proyecto Nacional de Escritura. Hice una formación con el Proyecto de Escritores de Oregón en este Programa y sin él no tendría ni idea de cómo enseñar a escribir argumentos. Estoy muy agradecida por este programa.

Las argumentaciones históricas llegan al final de una unidad. Los estudiantes han pasado tiempo con el material sobre el que van a escribir. Por ejemplo, la primera tarea de redacción que hacen es un párrafo sobre qué proyección de mapa deberían utilizar las escuelas para enseñar geografía. Antes de escribir, exploramos varias proyecciones cartográficas, repasamos los pros y los contras y leemos sobre las proyecciones cartográficas. Cuando escriben, los alumnos disponen de mucha información para formular una afirmación y utilizarla como prueba.

Ensayo de argumentación histórica

La tesis es una declaración específica para el lector sobre lo que se trata de argumentar. Tu tesis puede tener unas cuantas frases, pero no debe ser más larga que un párrafo. No empieces a exponer pruebas o a utilizar ejemplos en tu párrafo de tesis.

Tesis inicial: Entre 1820 y 1860 el trabajo doméstico de las mujeres cambió al dejar de producir telas caseras, aunque siguieron cosiendo la ropa de sus familias, así como produciendo mantequilla y jabón. Con el dinero que las mujeres ganaban con la venta de su mantequilla y jabón compraban telas ya hechas, lo que a su vez, ayudó a aumentar la producción industrial en Estados Unidos antes de la Guerra Civil.

Idea 3. Dedica un tiempo a “reflexionar” sobre tu tema. Haz una lista de las ideas que quieres incluir en el ensayo y, a continuación, piensa en cómo agruparlas en varios epígrafes diferentes. A menudo, del proceso de clasificación surgirá un plan de organización.

Estas fórmulas comparten dos características que deben tener todos los enunciados de tesis: exponen un argumento y revelan cómo vas a exponer ese argumento. Sin embargo, no son lo suficientemente específicas y requieren más trabajo.

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